الهدف هو تطبيق نظام تحديد المواقع البصري لبناء طريقة تجميع تحركات إبر الوخز القائمة على مسار حركة الإبرة وتحليل كمي موضوعي للمعلمات، وكذلك تقييم دقة موجات يد الإبرة التي تم جمعها وقابلية تحليل المعلمات الكمي. الطريقة أولاً، تم استخدام نظام تحديد المواقع البصري SE من Ruipotong مع كرات تعليم مخصصة يمكن توصيلها بالإبر الدقيقة، لبناء طريقة جمع يد الإبرة في الجسم، ومقارنة موجات يد الإبرة المجمعة بواسطة نظام التحديد البصري مع جهاز قياس معلمات يد الإبرة وتحليل الترابط. ثم، تم تطبيق 6 طرق وخز بالإبرة على موضع Zusanli عند المتطوعين الأصحاء وهي: رفع وخفض وتعزيز وتهدئة على التوالي، طريقة الرفع الخفض مع التعزيز، طريقة الرفع الخفض مع التهدئة، والدوران مع التعزيز، والدوران مع التهدئة في الاتجاهات عقارب الساعة وعكس عقارب الساعة. تم جمع موجات يد الإبرة هذه في الجسم ووقتيًا باستخدام هذه الطريقة، وتحليل كمّي لمعاملات اليد بما في ذلك إزاحة الرفع والخفض والسرعة، وكذلك زاوية الدوران والسرعة الزاويّة. النتائج أظهرت موجات يد الإبرة المجمعة بواسطة نظام التحديد البصري مشابهة لتلك المجمعة بواسطة جهاز قياس معلمات يد الإبرة، وكانت بيانات الموجات المجمعة بواسطة الطريقتين ذات ارتباط إيجابي (P<0.01). أظهرت نتائج تحليل معلمات اليد المجمعة في الجسم بواسطة نظام التحديد البصري أن الفروقات في الإزاحة للرفع والخفض في طريقة الرفع الخفض وزاوية الدوران للاتجاهين عقارب الساعة وعكس عقارب الساعة في طريقة الدوران ليست ذات دلالة إحصائية. ومع ذلك، هناك اختلافات في السرعة بين الطرق، حيث سرعة الخفض في طريقة الرفع التعزيزية أكبر من سرعة الرفع (P<0.001)، والعكس صحيح في طريقة التهدئة (P<0.001)؛ سرعة الدوران في اتجاه عقارب الساعة في طريقة الدوران التعزيزية أكبر من سرعة الدوران في عكس عقارب الساعة (P<0.001)، والعكس صحيح في طريقة التهدئة (P<0.001). الخلاصة يظهر أن استخدام نظام التحديد البصري لجمع موجات يد الإبرة في الجسم دقيق نسبيًا، ويمكنه أيضًا إجراء تحليل كمي لمعاملات اليد، مما يجعله مناسبًا للدراسات الموضوعية الكمية ليد الإبرة.

يد الوخز بالإبرة; نظام تحديد المواقع البصري; التحليل الكمي; الدراسة الموضوعية